Слайд 1

Что такое Дружба?

Слайд 2

Без дружбы никакое общение между людьми не имеет ценности. Cократ

Слайд 3

Дружба - нет ничего красивее

Слайд 4

Дружба - бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, искренности, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы являются взаимное уважительное отношение к мнению друга, доверие и терпение. Людей, связанных между собой дружбой, называют друзьями.

Слайд 5

Притча о дружбе
Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете. И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил: – Кто там? За дверью ему ответили: – Это твоё богатство. Но старец ответил: – Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья. И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь. – Кто там? – спросил он. – Это твоя любовь! – услышал он ответ.

Слайд 6

Но старец сказал: – Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! – и опять не открыл дверь. На третий день к нему снова постучали. – Кто там? – спросил старик. – Это твоя дружба! – услышал он в ответ. Старец улыбнулся и открыл дверь: – Друзьям я всегда рад. Но вдруг... вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал: – Но ведь я пригласил только дружбу! На это вошедшие ответили ему: – Ты столько лет прожил на земле, и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство!

Слайд 7

Дружба - самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если бы он имел все остальные блага. Аристотель

Слайд 8

Задание 1
Пословицы Друга иметь - себя не жалеть. Друг познается в беде. Друга на деньги не купишь.
Ситуации Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости, но тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую монитор. Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу дружбу, предложив дорогой подарок.

Слайд 9

Лучший друг не предаст никогда, просто преданней нет человека

Слайд 10

Настоящий друг везде Верен, в счастье и беде; Грусть твоя его тревожит, Ты не спишь - он спать не может, И во всем, без дальних слов, Он помочь тебе готов. Да, по действиям несходны Верный друг и льстец негодный. Уильям Шекспир

Слайд 11

Друг-это тот, кто без слов понимает, что с тобой происходит

Слайд 12

Притча о дружбе
Жил-был мальчик с ужасным характером. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37 гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди..

Слайд 13

Наконец наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошёл к своему отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения. Дни шли за днями, и наконец мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привёл сына к ограде и сказал: – Сын мой, ты хорошо вёл себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой. Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная.

Слайд 14

Друзья – это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце. Старайся не ранить их...

Слайд 15

Без истинной дружбы жизнь- ничто

Внеклассное мероприятие "Я и мои друзья" 4 класс

разработки Шаумян К.Г– учитель начальных классов МОУ лицей № 9)
Цель урока: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.
Задачи:
– формировать навыки конструктивного поведения в дружеских отношениях;
– развивать внутренний интонационный слух, коммуникативные способности, ассоциативное мышление;
– воспитывать чувство сопричастности друг к другу, понимание и уважение собственного достоинства.
– способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе;
– воспитывать чувство коллективизма, толерантного отношения друг к другу;
– способствовать развитию эмоциональной сферы личности.
Оборудование: презентация, цветные карандаши, ножницы, клей, заготовки заданий, диск с записями Игоря Крутого, песни “Если с другом вышел в путь”.
Ход занятия.
1.Орг. момент
-Посмотрите какое огромное на доске сердце. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце – кармашек вы опустите сейчас «сердечки». На одной стороне сердечка написаны пожелания друзьям, классу. На другой – свои пожелания, т.е. себе пожелания.
Мы запаяем их и откроем через 8 лет, когда вы будете в 11 классе.
2. Введение в тему.
- Интересно, о чём мы сегодня будем говорить? Кому знакома песня, можете подпевать. (Песня «Если с другом вышел в путь» Муз.В. Шаинского, сл. М. Танича) (слайд 1)
- Вы догадались, о чём пойдет речь? (о друге, о друзьях).
- Тема нашего занятия «Я и мои друзья». Сегодня на занятии мы поразмышляем о том, что такое дружба, какими должны быть друзья, вы расскажите о своих лучших друзьях и почему вы с ними дружите. Но прежде мне бы хотелось вам рассказать такую притчу. (слайд 3)
Высоко-высоко в горах жил пастух. Однажды в ненастную ночь к нему постучали трое.
– Хижина у меня маленькая, войдет только один. А кто вы? – спросил пастух.
– Мы – дружба, счастье и богатство. Кому открыть дверь – выбирай сам!
Пастух выбрал дружбу. Вошла дружба, пришло счастье, появилось и богатство.
III. Постановка проблемы.
Учитель. Ребята, какая проблема стояла перед пастухом? (Ответы детей.)
– Какое решение он принял? (Ответы детей.)
– Значит ли это, что дружба каждому человеку просто необходима? (Ответы детей.)
– О дружбе размышляли во все времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил так: “Никакое общение между людьми невозможно без дружбы”. И мы сегодня скажем лучшие слова о дружбе, о друзьях.
Экспресс-диагностика (слайд 4)
- Ребята, сначала я предлагаю вам оценить себя как друга. У вас на столах лежат цветные круги. На доске записи: «Я – хороший друг», «Я часто ссорюсь со своим другом», «У меня нет друзей». Прикрепите круг к соответствующей записи (дети оценивают).
В конце занятия мы вернёмся к этим записям.
IV. Погружение в тему.
Работать мы с вами будем в командах. На команды вы разделились по собственному желанию. (слайд 5)
Команд у нас три:
1 команда. Исследователи!
2 команда. Эксперты!
3 команда. Законодатели!
Учитель. Начнем мы наш разговор с размышления о том, что же такое дружба и нужна ли она.
Учащиеся читают стихотворение «Дружба» - по ролям в масках.
– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.
Вывод: - Легко ли жить человеку без друзей?
Дружба греет сердца. Она нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации. А с чего же начинается дружба?
Дети. С улыбки.
Верно, ребята, с улыбки. Об этом даже в песенке поется.(звучит припев песни, можно пропеть вместе с детьми.)
А теперь послушайте стихотворение и скажите, можно этого героя назвать настоящим другом и почему? Слайд 6)
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал)
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок-
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
(Ответы детей.)
Вывод: Героя стихотворения нельзя назвать другом, т. к. настоящий друг ничего не требует взамен.
V. Организация деятельности:
Задание №1 (слайд 7)
Учитель. В самом начале я предлагаю вам всем составить ассоциограмму к слову ДРУГ.
(На доске на цветной бумаге написано слово – ДРУГ)
VI. Осуществление деятельности.
От каждой команды выходит к доске один ученик и прикрепляет слова, с которыми у них ассоциируется слово “друг” и объяснят свой выбор.
На доске: ДРУГ – добрый, надёжный, преданный, заботливый, верный, умный
Учитель. Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием, подобрали очень точные слова.
Когда между людьми возникает взаимная привязанность друг к другу, желание быть рядом, помогать – тогда и начинается дружба.
Физмину тка
Чтобы стать хорошим другом, иметь верных и преданных друзей, человек должен знать историю слова, его лексическое значение.
Задание №2 (слайд 8)
1 команда – наши исследователи. Задание, которое они получат, называется: энциклопедия одного слова
Исследователи представляют своё задание по плану:
1.Лексическое значение слова “ДРУГ” (в толковом словаре).
2.Слова-родственники (однокоренные).
3.Слова-друзья (в словаре синонимов).
4.Слова-враги (в словаре антонимов).
5.Слово в русском фольклоре (в пословицах, загадках, скороговорках, песнях).
Дети находят начало пословицы. Присоединяют окончание, объясняют смысл пословицы) (слайд9)
1. Маленькая дружба, (лучше большой ссоры)
2. Дружба как стекло:(разобьёшь, не сложишь)
3. Одежда хороша новая, (а друг старый)
4. Не имей сто рублей, (а имей сто друзей)
5. Гору разрушает ветер, людскую дружбу -(слово)
6. Сила птицы в крыльях, сила человека … (в дружбе)
7. Стол богат – тело полнеет, друзей много - (душа полнеет)
8. Человек без друга, что земля (без воды)
9. Жить без друзей, что есть пищу (без соли)
10. Человек без друзей, что дерево (без корней

2 команда – наши эксперты. (слайд 10)
Вашей команде нужно разобрать две ситуации и ответить на вопрос:
– Как поступили бы мы на месте героев и сделать выводы.
Наташа и Лена играли в мяч. Мяч покатился в лужу. Лена хотела достать мяч, но не удержалась на ногах и сама упала в лужу. Наташа начала смеяться, а Лена горько заплакала.
Вопросы:
1. Можно ли девочек назвать настоящими подругами? Почему?
2. Что можете посоветовать им?
Света и Даша – подруги. Однажды в спортивных соревнованиях Света заняла первое место. Все ребята из класса были рады и стали её поздравлять. Одна Даша стояла в сторонке и сердито смотрела на Свету.
Вопросы:
1.Можно ли Дашу назвать подругой? Почему?
2.Что можно посоветовать Даше?
Вывод:
- Просто или сложно сохранить крепкие дружеские отношения?
- А что значит «настоящий друг»?
3 команда – “законодатели”
Ребятам этой команды надо было разработать свод законов о дружбе.
Законы дружбы (на экране) (слайд 11)
1.Помогай другу (баловаться; кричать; в беде)
2.Умей с другом разделить (лень; радость; жадность)
3.Останови друга, если он (помогает старшим; делает что-то плохое; ухаживает за животными)
4.(обижай; не обманывай; обзывай) друга.
5.Относись к другу как (к игрушке; к себе; к шкафу)
Вывод:

(после работы в группах и выступления каждой из групп)
Учитель. Оцените работу “исследователей”.
Одноклассники оценивают работы показывая карточки:
Зелёная – было интересно, понравилось;
Жёлтая – не заинтересовало, не понравилось.
Учитель. Все человеческие отношения строятся на дружбе. Дружба – это привязанность между людьми, возникающая вследствие взаимного уважения, веры друг в друга, общности интересов и взглядов.
Обычно дружат люди, похожие друг на друга, сходство характеров облегчает им взаимное понимание. Недаром говорится: “Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты”.
Это не просто слова. Сейчас наши эксперты докажут это на примере двух ситуаций.
Эксперты представляют свою точку зрения и делают выводы.
1. Народная мудрость гласит: друзья познаются в беде, но пользоваться плодами чужого труда, быть иждивенцем тоже плохо.
2. Истинная дружба проходит испытание не только горем, бедой, но и радостью. Настоящий друг никогда не будет завидовать успехам товарища, наоборот, он искренне разделит его радость.
Учитель.Оцените работу “экспертов”.
Учитель.Оцените работу “законодателей”.
Вывод:
Если вы будете соблюдать эти правила, то станете настоящими друзьями. А это прекрасно! Теперь самое главное, чтобы они вами соблюдались.
– А сейчас, ребята, я предлагаю вам в группах обсудить ситуации: “Как бы вы поступили? (ситуации предлагаются по очереди каждой команде) (слайд 12 - 13)
- Настоящей дружбе, как и всему на свете, надо учиться. Давайте попробуем разрешить несколько житейских проблем и поразмыслим, как бы поступил в этих случаях настоящий друг.
1.Твой друг не смог решить домашнее задание и просит у тебя списать.
2.Во время «Весёлых стартов» твой друг упал на бегу и подвёл команду.
3.Твой друг предлагает тебе прогулять урок. И предупреждает, что если ты не согласишься, то он с тобой дружить не будет.
4.Родители узнали, что твой друг плохо учится, и запрещают тебе дружить с ним.
5.Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
6.Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.
7.Ты идёшь по улице. Два твоих друга забрали у твоей одноклассницы шапку.
8.Ты спешишь к подруге (другу) поиграть на компьютере, а навстречу тебе идёт группа одноклассников делать генеральную уборку в классе. Как ты поступишь
Обсуждение и решение проблемных ситуаций
Учитель. Дружба учит бескорыстной заботе о благе другого. Но не всякий умеет быть другом. Не может быть другом тот, кто хочет обязательно играть в дружбе главную роль. Другом не может быть тот, кто не умеет искренне, бескорыстно, не завидуя, радоваться успеху друга. .
Звучит музыка Игоря Крутого “Друг”
- Ребята, посмотрите, в классе появилось Солнце Дружбы. Но, к сожалению, без единого лучика. Я вам предлагаю украсить Солнце Дружбы именами наших лучших друзей. Вам необходимо взять «лучик», написать имя своего лучшего друга, рассказать о нём по плану и прикрепить на Солнце Дружбы.
План.
1. Как зовут друга?
2. В каком классе учится?
3. Почему ты считаешь его другом?
(по желанию детей, 3 – 4 человека)
(задание по тетради стр 19)
Я предлагаю вам рассказать в необычной форме, в форме синквейна, о своем друге (слайд 15)
Синквей от французского слова 5 – стихотворение из 5 строк, которые строятся по определенным правилам:
1-я строка – одно слово, обычно существительное или имя человека
2-я строка – описание этого в двух словах – 2 прилагательных
3-я строка – описание действия – 3 глагола
4-я строка – фраза из 4 слов, показывающая отношение к теме
5-я (последняя) строка – это одно слово, которое повторяет суть темы.
Давайте, попробуем!
Учитель. Хочется верить, что этот урок заставил вас еще раз задуматься о значимости дружбы, о том, каким надо быть человеком, чтобы рядом всегда были друзья.
Дети и учитель читают стихотворение: (слайд 16)
Учитель.
Я хочу пожелать вам:
Никогда не меняйте друзей!
Их нельзя разменять как монету.
Вы поймете это поздней –
Ближе друга на свете нету.
1 ученик.
Никогда не теряйте друзей,
Ту потерю ничем не измеришь.
Старый друг не вернется к тебе.
Новым другом его не заменишь.
2 ученик.
И не стоит друзей обижать:
Станет раной на сердце обида.
Хоть друзья и умеют прощать,
Дверь в их сердце будет закрыта.
3 ученик.
Дружбу надо беречь всегда,
Это чувство длиннее века.
Лучший друг не предаст никогда,
Просто преданней нет человека!!!
- А теперь вернёмся к вашим оценкам, которые вы дали в начале занятия. Вспомните, что мы говорили о друге, каким должен быть друг. Выразите своё мнение: каким другом вам хотелось бы быть. Прикрепите круг к соответствующей записи (см. экспресс-диагностика).
- Какие качества нужно в себе развивать, чтобы стать настоящим, верным другом?
- Что вы хотите пожелать своим друзьям?
Рефлексия: « Солнце дружбы» Передавая солнышко по кругу говорить пожелания, добрые слова рядом стоящему однокласснику.

Классный час

«ПОГОВОРИМ О ДРУЖБЕ!»

Цель:

ü провести интересный, познавательный разговор о дружбе,

умении жить дружно, помогать друг другу.

ü показать какими качествами должен обладать настоящий

Друг, какую роль играют друзья в нашей жизни.

Задачи:

· Формировать у учащихся ключевые компетенции, ценностные ориентации,

способность аргументировать свою точку зрения.

· Развивать умение отличать плохое от хорошего.

· Воспитывать нравственные качества учащихся: умение дружить, беречь дружбу.

· Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и

поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения.

· Развивать речевые умения.

· Содействовать формированию дружного коллектива.

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

1.ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА. Эмоциональный настрой.

СЛАЙД 1.Дружба – главное чудо всегда,

Сто открытий для всех нас таящее,

И любая беда – не беда,

Если рядом друзья настоящие!

2. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.

Учитель.– Перед вами лежат два фломастера – красный и черный и два трафарета масок. Каждая группа сейчас нарисует две маски. На одном листе маску здорового человека, а на другом маску больного человека. (ГРУППОВАЯ РАБОТА)

Звучит песня «Улыбка»

В чем различие? Маску больного человека нарисовали – черным, грустным, а здорового – красным. Красным, то есть красивым. Он улыбается, глаза сияют, щеки горят.

А главное отличие – улыбка! Улыбка – признак не только физического, но и духовного здоровья, признак добра, любви, дружбы.

Не зря в песне поется: «Дружба начинается с улыбки»

Давайте посмотрим, друг другу в глаза, улыбнемся и скажем: «Я желаю тебе…» Я тоже желаю всем присутствующим счастья, успехов, радости, благополучия.

Учитель.– Так, какой теме посвящён наш классный час?

СЛАЙД 2. - Ребята, сегодня мы поговорим о дружбе.

Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом.

Послушайте притчу о дружбе:

Как-то два друга, много дней шли в пустыне.

Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.

Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг спас.

Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Первый спросил его: – Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил: – Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.

Учитель. – Как вы думаете, о чём эта притча, чему она учит нас?

– Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня всё хорошее, что сделал для вас ваш друг.

Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, даже когда ты не прав.

Когда ты прав, всякий будет с тобой.

Стихотворение В. Шекспира (рассказывает)

Ученик. Настоящий друг везде

Верный: в счастье и в беде;

Грусть твоя его тревожит.

Ты не спишь – он спать не может,

И всегда, без дальних слов,

Он помочь тебе готов.

Как вы понимаете это стихотворение?»

– В чем заключается "настоящая дружба?»

СЛАЙД 3, 4. Вот какое значение этих слов в словаре С.И. Ожегова «Словарь русского языка»

СЛАЙД 5. - Посмотрите на доску: ДРУЖБА, ТОВАРИЩ, ДРУГ.

Эти слова взаимосвязаны. Какой огромный смысл вложен в эти слова.

Послушайте, пожалуйста, стихотв-ие И.С. Пшеницын. «Если есть друзья на свете».

Всё прекрасно, всё цветёт.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнёт.

Мы и в дождь, и в зной, и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим,

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живём на свете.

Для хороших, славных дел.

Послушайте, пожалуйста, стихотворение М. Садовского «Если б капли не дружили»

Если б капли не дружили,

Как тогда бы лужи жили?

Как бы реки потекли?

Где бы плыли корабли?

Если б ноты не дружили,

Как бы песню мы сложили?

Как бы птицам распевать?

Как бы солнышку вставать?

Если б люди не дружили,

Как бы мы на свете жили?

Ведь без дружбы с давних лет

Ничего на свете нет!

Учитель. – Задумаемся над тем, что дружба нужна и детям, и взрослым в разных жизненных ситуациях. Дружба нужна даже капелькам воды.

А кого можно назвать другом?

СЛАЙД 6. ИГРА. Продолжи фразу: Друг – это тот, кто …

Друг – это интересная книга, которую читаешь.

Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту.

Друг – это учитель, который помогает заглянуть в тайны знаний.

Друг – это игрушки, которые выслушивают меня, когда мне плохо.

Друг – это мой непослушный щенок.

Друг - понимает меня;

Друг - с кем мне хорошо; кто мне всегда поможет;

Учитель. - А с каким словом-прилагательным можем сказать, связать слово ДРУГ?

СЛАЙД 7. Поём песню «От улыбки»

Учитель. СЛАЙД 8. - А сейчас поиграем. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?

Викторина «Кто с кем дружит?»

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).

6. Добрая и смелая Герда и…(Кай).

СЛАЙД 9. – А с кем вы дружите?

– Дружите ли вы со своими родителями?

– Как вы думаете, дружить можно только с людьми?

Дружите ли вы с животными, природой, книгами?

Недаром одна из пословиц гласит: нет лучше дружка, чем родная матушка.

Как вы её понимаете? - А какие ещё пословицы и поговорки о дружбе вы знаете?

СЛАЙД 10. Игра «Собери пословицы»

ü Не имей сто рублей, а …… (имей сто друзей).

ü Человек без друзей, что …..(дерево без корней).

ü Друга ищи, а нашёл…..(береги).

ü Дерево живёт корнями, а человек….(друзьями).

ü Дружба не гриб, в лесу …(не найдёшь).

– Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?

– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?

– С какими животными можно связывать слово дружба? – С лисой, или с белкой?

– Какие краски вы возьмёте, чтобы «нарисовать» дружбу?

(КОЛЛЕКТИВНО) Игра-тренинг: Цветок «Дружбы». – Давайте же вырастим свой цветок дружбы! У нашего цветка нет лепестков. С вашей помощью они появятся. Готовы начать игру? У меня на столе есть лепестки. Выберите те, которые на ваш взгляд достойны цветка дружбы. (Дети собирают цветок на доске, проговаривая надписи).

честность, враньё, доброта, верность, грубость, взаимовыручка, предательство, драчливость, справедливость, задиристость, ответственность, сострадание, бескорыстность.

Этот цветок волшебный! А чтобы он не высох, жил долго, чего ему не хватает? (Улыбок, смеха, вашего внимания ему и друг другу, мира, вашего тепла, и многое другое)

Ученик: Кто в дружбу верит горячо,

Кто рядом чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадет,

А если и споткнется вдруг.

То встать ему поможет друг!

Всегда в беде надежный друг

Ему протянет руку.

Учитель: - А сейчас мы немного поиграем. Встанем в круг. Игра «Хвалёнка». Передают мяч по кругу и говорят хорошие слова в адрес соседа, он в ответ благодарит и хвалит себя, называя своё хорошее качество.

Например: Маша, ты отзывчивая.

Спасибо, а я ещё и добрая.

Игра заканчивается хоровой кричалкой.

СЛАЙД 11. Слова - кричалка.

В нашем классе все друзья. Раз-два.

Здесь и он, и ты, и я. Раз, два.

Улыбнитесь тем, кто слева,

Улыбнитесь, тем, кто справа.

Мы одна семья.о

Учитель. Давайте с вами составим несколько правил дружбы (муз. сопровождение)

На столах у вас лежат конверты, в них слова тех правила, которое вы будите составлять. Рядом лежит большой цветной лист, ваша задача составить правило и наклеить его на лист, когда правило будет готово, поместите его надоску. (РАБОТА В ПАРАХ)

1-ая пара (ЕСЛИ У ТЕБЯ ЧТО-ТО ЕСТЬ, ДЕЛИСЬ ВСЕГДА С ТОВАРИЩЕМ)

2-ая пара (НЕ ЗАВИДУЙ ТОВАРИЩУ, РАДУЙСЯ ЕГО УСПЕХАМ)

3-ая пара (ОСТАНОВИ ТОВАРИЩА, ЕСЛИ ОН ДЕЛАЕТ ЧТО-ТО ПЛОХОЕ)

4-ая пара (ПОМОГИ ТОВАРИЩУ ЕСЛИ, ОН ПОПАЛ В БЕДУ)

На работу отводится вам 5 мин.

Что у вас получилось, прочитайте и поместите это правило на доску.

Я тоже хочу добавить от себя еще одно правило дружбы: УМЕЙ ПРИНЯТЬ ПОМОЩЬ, СОВЕТЫ И ЗАМЕЧАНИЯ ОТ ДРУГИХ.

СЛАЙД 12. ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ, ПРАВИЛА ДРУЖБЫ.

ИТОГ. - Если каждый будет умело идти по «правильной» жизни, то узнает что такое дружба и у него будет много, всегда много друзей, но главное в дружбе – всегда нужно начинать с самого себя.

Какой вывод мы можем сделать: способность к дружбе, умение дружить, выбор друга, сохранение дружбы – важнейшие качества человека.

РЕФЛЕКСИЯ:

ü Что для меня было сегодня самым интересным…

ü Что важного для себя я взял сегодня…

Учитель:А сейчас, ребята, я предлагаю немного отдохнуть и спеть нашу

любимую песню «Дружба» группы «Барбарики».

(клип на песню «Дружба» группы «Барбарики»)

Учитель. - А закончить нашу беседу мне бы хотелось словами Кота Леопольда…

Федорова Сагибат
Презентация к классному часу «Сказки о дружбе»

План-конспект внеклассного занятия .

Выполнила воспитатель : Федорова Сагибат Алиевна.

Тема : «Сказки о Дружбе » .

Цель : Сформировать представление о дружбе через сказку .

Задачи :

Формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности;

Способствовать развитию дружеских отношений в классном коллективе ;

Уметь работать по предложенным инструкциям;

Формировать умение работать в паре, в коллективе, уметь рассказывать о своих результатах .

Оборудование : мультимедийный проектор, экран, электронная презентация , диск с песней и мультфильмом.

Мероприятие проводилось по теме «Дружба » , по классному проекту «Дари Добро» . Детям было задано на дом, придумать, сочинить свою сказку или стихотворение о дружбе , о добре.

Дети были разделены на 4 группы.

Ход занятия:

1. Организационный момент :

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас свами состоится очень интересная встреча, давайте проверим наше рабочее место, у вас на столах лежат цветные карандаши, лист бумаги.

2. Введение в тему :

- учебная задача : создать условия для определения темы классного часа .

Прежде чем начать нашу с вами беседу я хочу, чтобы мы с вами посмотрели один интересный клип.

Эмоциональный настрой : (фон – включаем клип с песенкой друзей из мультфильма «По дороге с облаками» ).

Ребята! А вы догадались, о чем же мы сегодня будем говорить?

А как вы думаете, что такое дружба ?

Познакомить уч-ся с понятием «Друг»

А кто, такой друг? (Дети высказывают свои предположения .)

Из словаря взять понятие «Друг» .

А теперь давайте посмотрим, какими качествами должен обладать настоящий друг.

Детям даются конверты, в которых на карточках написаны качества (которыми должен обладать друг и плохие качества) и дети работая в группах должны выбрать качества для друга.

А есть ли у вас друг? (Дети отвечают.) Знаете ли вы сказки о дружбе , о доброте?

А сейчас поиграем. Я называю персонажа из сказки , а вы должны сказать с кем он дружит ?

Слайд № 5

Учебная задача : на основе фрагментов мультиплекационных фильмов, показать поступки, в которых проявляется дружба .

Игра «Кто с кем дружит ?»

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

5. Забавные Бурундуки Чип и (Дейл) .

6. Маша и Медведь.

7. Котенок по имени ГАВ….(щенок Шарик) .

Физминутка : Встаньте дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали и к груди скорей прижали.

С этим лучиком в груди

Ты на мир ясней гляди

Ребята! А вы знаете о дружбе пословицы ?

А вот Незнайка не знает и все пословицы перепутал. Давайте попробуем их составить и объяснить Незнайке, что такое дружба… .(на столе у детей лежат разрезанные пословицы и задача детей составить их и объяснить смысл пословицы).

Слайд № 12.

Пословицы о дружбе .

1. Нет друга – ищи, а нашел – береги.

2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

3. Один за всех и все за одного.

4. Без друга в жизни туго.

(Дети с помощью учителя объясняют смысл каждой пословицы) .

Существуют правила дружбы , которые помогают друзьям не ссориться. И я хочу вам подарить эти правила вот в такой памятке (учитель вместе с детьми зачитывает правила) .

Слайд №14.

(учитель дарит детям памятку с правилами) .

Дети читают свои сказки и стихотворения , которые они сочинили дома сами!

Учитель : - А теперь посмотрим мультфильм о дружбе .

(Просмотр мультфильма «Просто так» )

Ребята. А что нужно для того чтобы подружиться ? Найти друга?

Ведь совсем не обязательно что-то дарить из подарков, можно ведь просто подарить улыбку и тогда у вас может появиться новый друг.

Дружба начинается с улыбки !

Я хочу вам пожелать найти настоящего друга.

Слайд № 15

Не дразнись, не зазнавайся,

В школе всем помочь старайся.

Зря не хмурься, будь смелей

И найдешь себе друзей.

Рефлексия.

Организация работы идет по следующей инструкции :

Слайд №16.

Учитель : Ребята, как вы думаете, а могут ли руки помочь подружиться ? А давайте обведем свою ладошку на цветной бумаге. И конечно же подарим ее другу или однокласснику , с которым вы бы хотели подружиться… . И тогда вам действительно будет уютно и приятно жить в нашем общем доме, в школе!

Открытое занятие по теме « Дружба это…!»

Цели:

1. Расширение знаний учащихся о дружбе.

Задачи:

1 . Формировать нравственные качества учащихся: умение дружить, беречь дружбу;

2. Развивать умений учащихся вести рассуждения;

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности, уважения друг к другу.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

2. Формирование мотивации.

Упражнение «Микрофон»

Дорогие ребята! Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, передайте частичку своего добра другому и скажите: «Я желаю тебе….».

Вот видите от наших улыбок, добрых слов, стало теплее и уютнее в классе.

3. Сообщение темы занятия

Наша встреча посвящена одной очень, на мой взгляд, интересной теме. Давайте узнаем какой. Для этого вам нужно составить слово из букв, которые находятся перед вами: рдубаж

Какое слово получилось?

Дружба –

Тема сегодняшнего занятия « Дружба это…!»

Эпиграфом нашего занятий будут слова француского писателя Ларошфуко Франсуа де «Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это дружба».

Ребята!

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает.

Это слово? Значит что оно?

На этот вопрос нам сегодня предстоит ответить. Мы на занятии постараемся открыть секреты дружбы и помочь тем ребятам, у которых еще не очень хорошо получается дружить.

В словаре Ожегова

ДРУЖБА - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

4. Основная часть

«Мозговой штурм»

Ребята подберите однокоренные слова к слову дружба (друг, подруга, дружок, дружить)

- Кто такой друг?

1) Качества для настоящего друга.

(Открывается доска с нарисованным солнцем, в центре написано дружба.)

Настоящий друг должен обладать определёнными качествами характера.

Сейчас мы с вами поиграем.

Я вам буду предлагать качества характера человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.

В ходе игры из положительных качеств настоящего друга мы будем составлять солнышко, которое будет светить нам на протяжении нашего занятия.

У нашего солнышка нет лучиков, лучики лежат на столе.

1. честность

Враньё

2. доброта

3. верность

Грубость

4. взаимовыручка

Предательство

Драчливость

5. справедливость

Задиристость;

6. ответственность

7. сострадание.

Педагог еще раз подчеркивает качества важные для подлинной дружбы.

Педагог: Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я хотела познакомить вас с ними, но вчера вечером, когда я их составляла, то нечаянно уронила и перепутала все слова в пословицах…

Поможете мне их собрать?

У вас на столах лежат конверты, вам из отдельных слов нужно собрать правильно пословицу и выбрать того, кто прочитает её и объяснит.

. Составление пословиц о дружбе.

1 группа: Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

2 группа: Дружба – как стекло, разобьёшь – не сложишь.

3 группа: Дружбой дорожи, забывать её не спеши.

Ребята, к народным мудростям, нам стоит прислушаться.

Игра «Угадай мелодию».

Также о дружбе существует много песен. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай мелодию» Каждой группе нужно выбрать по одной мелодии и угадать песню.

Физкультурная минутка.

Вы знаете, что дружба гладкой не бывает. Иногда мы ссоримся с друзьями: не поняли друг друга, не уступили в споре, обидели по пустякам. Как тогда становится у вас на душе? Вы переживаете размолвку с другом? Из-за ссор, недопонимания дружба может разрушиться. Друга легко потерять. Гораздо труднее дружбу сохранить. Мой вам совет: найдите в себе силы и мудрость простить другу его ошибки, признать свои и помириться.

Когда я была такая, как вы, мы мирились "мизинчиками". А вы так умеете? Давайте встанем, возьмем себе пару. Не забудьте совет Крошки Енота: надо обязательно улыбнуться друг другу.

("Мирись, мирись и больше не дерись:.")

Определение "Законов дружбы”.

Всё в мире существует по правилам и законам, есть законы и для дружбы.

У каждой группы на столе лежат высказывания, вы должны подумать и сказать какие мы можем отнести к законам дружбы.

ЗАКОНЫ ДРУЖБЫ (прикрепляются на доске)

1. Помогай другу в беде.

2. Умей с другом разделить радость.

3. Не смейся над недостатками друга.

4. Останови друга, если он делает что-то плохое.

5. Умей принять помощь, совет, не обижайся на критику.

6. Не обманывай друга.

7. Умей признать свои ошибки, помириться с другом.

8. Не предавай своего друга.

9. Относись к своему другу так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе

Вы согласны с этими законами? (ответы детей)

Соблюдая эти правила, я думаю, вы никогда не потеряете друга. Будьте добрыми, дружелюбными, чуткими, вежливыми друг к другу. Не будьте зазнайками, ябедами, берегите ваших друзей от неверных поступков.

Рефлексия.

А давайте поделимся своими мыслями с гостями нашего занятия и жителями нашего села. Возьмите шары и фломастером напишите продолжение, одним словом:

Дружба – это…

Учитель: Отпускаем шары в небо. Всем спасибо